Relatórios Gestar II

GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
COODENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS

Programa de Gestão de Aprendizagem GESTAR
(Edição 2009/2010)

Área de formação: Língua Portuguesa
Professor-Formador: Maria Luiza de Almeida Souto
Coordenador de Área: Jutânia Brito Porto Rangel
Número de cursistas presentes:
Escola Pólo: Colégio Estadual Dirlene Mendonça
Turma: A
Direc:20

RELATÓRIO
Descrição sucinta das atividades realizadas nas Oficinas


Oficina:04
Data da Oficina:22-09-09
Número de cursistas presentes:35 cursistas
Conteúdo estudado: Avaliação
Objetivos: Discutir sobre as formas de avaliar, suas implicações e resultados no processo de ensino e aprendizagem .
Conhecer e analisar os Sistemas de Avaliação do SAEB_PROVA BRASIL_ENEM.


Acontecimentos importantes:

A 4ª. Oficina do Gestar II, realizada no dia 22 de setembro, teve como tema gerador a “Avaliação” , e propiciou uma reflexão bastante interessante acerca das formas de se avaliar ,suas implicações e resultados no processo de ensino e de aprendizagem.
O encontro teve ,ainda, como objetivo conhecer e analisar os Sistemas de Avaliação do SAEB_PROVA BRASIL e ENEM, o que foi muito pertinente, já que estamos às vésperas da realização da Prova Brasil e do ENEM.
Os cursistas participaram da Oficina com muito entusisasmo e compromisso, ávidos pela construção do conhecimento e realizaram as atividades propostas com interesse e animação,contribuindo para que se estabelecesse um processo educativo significativo e acolhedor.
É possível afirmar com propriedade que os objetivos foram alcançados com sucesso, pois o envolvimento foi unânime e o registro das avaliações feitas evidenciou a importância de se refletir acerca desse tema.
Assim,embora tenha se tratado de um tema tão polêmico e instigante, a Oficina transcorreu num clima de tranqüilidade, porém de muita participação.Houve grande envolvimento de todos nas atividades propostas, muitas dúvidas foram esclarecidas ante um desejo de inovação, e um novo olhar começou a se delinear no sentido de perceber a avaliação não como um ato de exclusão, mas como um “ato amoroso”, no dizer de Luckesi ; um ato acolhedor.